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| | | 農学部 地域生態システム学科 | | 農学府 共生持続社会学専攻 |
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| | | 人間と自然の共生を担い手（主体）づくりから考える |
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| 「教育学」には、子どもを中心とした「発達の教育学」の体系と、ヒトの生涯にわたる主体（働き、生活する主体）の形成に注目した「主体形成の教育学」の試みとがあります。「環境教育」の多くは、地球レベルでの生態系の破壊と汚染を問題とし、その科学的認識にもとづく課題解決をめざしつつも、自然と融和的な人間（子ども）の体験と倫理の確立を重視しているように思われます。しかし、国際的に確認された「持続可能な発展」という地球環境問題解決の方向性を、どのように具体化していくのかということは、大きな問題として残されています。まさに、ひとり一人の生活の営みの中に具体的で現実的な環境問題解決の萠芽を、どれほど見つけだすことができるのかが問われています。こうした環境問題の発見と解決の主体として、人々がどのような実践に取り組んでいくべきか、その過程で人々はどのように自己変革していくのか、主体形成の環境教育学は考えます。 |
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| | | 1989/07-1992/01 室蘭工業大学講師工学部 | | 1992/02-1995/03 室蘭工業大学助教授工学部 | | 1995/04-2009/07 東京農工大学助教授農学部 | | 2009/08- 東京農工大学教授農学部 |
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| | | 1981年 新潟大学法文学部経済学科 | 卒業 | | 1984年 北海道大学教育学研究科教育制度専攻 | 修士課程修了 | | 1989年 北海道大学教育学研究科教育制度専攻 | 博士後期課程単位取得満期退学 |
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| | 地域社会教育計画に関する研究 1984- (KEYWORD:)
| 地域環境教育実践の構造に関する研究 1995- (KEYWORD:)
| 食育に関する研究 2001/02- (KEYWORD:)
概要:食の基本的な性格を踏まえて、「食べる」ことと「育つ」こととの関係を総合的に研究しる。 | 持続可能な開発のための教育に関する研究 2005/04- (KEYWORD:)
概要:環境教育領域を中心に持続可能な開発のための教育に関する総合的な研究を行う。 |
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